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      小學二年級下冊語文《窗前一株紫丁香》教案范本三篇

      | 來源:網友投稿

      《窗前,一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩歌。孩子們為老師種下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對教師真誠的愛。下面就是編輯給大家帶來的小學二年級下冊語文《窗前,一株紫丁香》教案,歡迎大家閱讀!

        小學二年級下冊語文《窗前,一株紫丁香》教案篇一

      教學目標:

      ★認識5個生字,學寫8個字,積累詞語。

      ★正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

      ★通過讀書體會老師的辛勞,培養學生尊師愛師的情感。

      教學重點:

      ★認識5個字,學寫8個字。

      ★正確、流利、有感情的朗讀課文。

      教學準備:

      生字詞卡片,紫丁香有關的資料。

      教學過程:

      第一課時

      一、出示紫丁香圖片。

      說一說你知道的紫丁香。學生自由發言。

      教師小結,揭示課題,板書課題:

      1 窗前,一株紫丁香 學生齊讀課題。

      二、初讀課文,認識生字。

      ⒈學生自由讀課文,讀準字音。

      ⒉指名讀課文,學生評價。

      ⒊教師配樂朗讀。

      ⒋學生再讀課文,想一想你讀懂了什么?有什么不明白的地方?

      ⒌學生質疑解疑。

      ⒍分小組讀課文,互幫互學。

      ⒎分組反饋,比一比哪個組讀得好。

      ⒏全班讀課文。

      ⒐檢查要求認識的字。

      ① 出示生字卡片:

      濃 枝 困 眨 準

      ② 抽讀卡片。

      ③ 說說你是怎樣記住這些字的。

      ④ 找出帶有這些字的句子,讀一讀。

      三、流利、有感情的自由讀課文。

      思考:花香飄進老師的夢里,老師會夢見什么呢?

      學生分組發言。

      四、豐富我的詞語庫。

      紫丁香 濃密 解除 眨眼

      第二課時

      一、復習。

      ⒈開火車:抽讀生字詞語卡片。

      ⒉讀課文。

      二、背誦課文。

      ⒈學生試背課文。

      ⒉同桌背誦。

      ⒊抽查背誦情況。

      三、學習會寫字。

      ⒈出示會寫字,讀一讀。

      窗 紫 腳 進 枝 歌 困 甜

      ⒉分組說詞,比一比誰說的多,每個字最少說出3個。

      ⒊仔細觀察生字在田字格中的位置。

      ⒋有哪些字需要老師和同學的幫助。

      ⒌教師范寫。

      學生練寫,教師指導。

      四、作業。

      ⒈練寫生字。

      ⒉背誦課文。

        小學二年級下冊語文《窗前,一株紫丁香》教案篇二

      教學目標:

      1、鞏固詞語,會寫“甜、綠”字,能正確、流利、有感情朗讀課文,背誦課文。

      2、在學習過程中,養成良好的識字,寫字習慣,積累識字方法,進一鞏固閱讀能力。

      3、通過學習,體會師生間深厚的感情,進而樹立尊敬教師的美好心愿。

      教學重點:

      在識字讀文的基礎上,體會詩句中表達的尊師之情。

      教學難點:

      抓住詩句中的重點詞句,理解課文的內容。

      教學準備:

      1、生字卡片、多媒體課件(內容包含課文內容及相關圖片、歌曲錄音)

      2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。

      3、回憶老師關心愛護自己或同學的事件。

      教學過程:

      一、導入

      師:上節課,同學們提出問題:為什么學生要送給老師一株紫丁香呢?這節課讓李老師帶同學們深入學習這首詩歌。掲題。(指名讀-齊讀)

      二、復習詞語,書寫“綠、甜”

      師:首先讓我們來復習一下上節課學習的詞語吧!

      師:“小小火車誰最快”

      生:“我們自己賽一賽”

      1、開火車游戲

      2、順口溜檢查詞語鞏固情況

      3、書寫生字

      師:同學們對本節課的詞語掌握的很扎實。今天李老師帶來這兩位生字朋友,誰來讀一讀,并組成詞語?(指名讀)

      師追問:你能用“綠色”來說一句話嗎?或你能用“甜美”來說一句話嗎?

      師:誰有好辦法把這兩個字記住呢?(指名說)

      師:我們在寫這兩個字的時候最容易寫錯的地方在哪呢? (生匯報)

      師:現在由老師在黑板上寫這兩個字,同學們舞動你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫。(生展示—評價)

      三、分析第1小節

      師:請同學們先聽老師讀課文,注意標點符號的停頓及詞語的讀音,然后再請同學們讀(課件)

      師:現在就請同學們帶著自己理解去讀這篇課文,并思考這樣問題:為什么同學們要送給老師一株紫丁香呢?(生匯報)

      板書:和您作伴 解除疲倦 感謝牽掛 香甜夢里

      師:原來這小小的一株紫丁香卻給老師帶來這么大的歡樂。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢?(指名讀第1小節)

      ——生匯報(課件)

      師:請同學們踮腳尖走到前面,再踮腳尖走到自己的座位上。(全體做)

      師:你有什么體會?

      師:等這小小一株紫丁花長成許多株紫丁花的時候,老師看到后一定會:(生自己說)

      師:請同學們輕聲讀第一小節,讓我們共同體會學生們那份濃濃的情意吧!(自由讀——指名讀)

      四、分析二、三、四小節

      師:漸漸的紫丁花真的長大了,它不光能枝葉(和您作伴)綠葉還能(解除疲勞),盛開的花還能(感謝牽掛),花香更能(香甜夢里),

      請同學們自由讀2、3、4小節,用橫線畫出你喜歡的句子或詞語,并說一說為什么?

      2小節:做伴:你認為紫丁花怎樣和老師做伴的?

      3小節:解除、疲勞:解釋詞語的意思。你在什么時候看到老師疲勞的樣子?

      4小節:掛牽:解釋詞語的意思??蓯鄣暮⒆觽?,你們曾經受 到過老師怎樣的牽掛? (自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀)

      五、分析第五小節

      師:(課件)夜深了,勞累一天的老師睡著了,紫丁花啊紫丁花,請把你的花香飄進老師的夢里吧!讓老師做個又香又甜的夢吧!

      請同學們輕聲的讀一讀第五小節吧。你認為老師會夢見什么呢?

      (指名讀——齊讀)

      小節總結:是啊,沐浴在紫丁香的濃濃花香里,享受著孩子們純 真無私的愛,老師的夢能不又香又甜嗎?

      請全體同學再次讀文,去感受學生與老師之間這種真摯的情 意吧!(讀全文)

      六、課外拓展

      1、(課件)老師與學生活動的照片

      2、你想對老師說些什么?

      七、背誦課文

      全文總結:同學們,讓我們在愛的校園,愛的家庭里快樂成長吧!下課!

        小學二年級下冊語文《窗前,一株紫丁香》教案篇三

      教學目標:

      1、認識“株、濃”等13個生字,會寫“師、伸”等6個字,學習新偏旁“舌”字旁。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、體會師生之間的深厚感情,受到尊師、愛師的教育。

      教學重點:

      學習生字,在理解課文的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學難點:

      通過朗讀感悟師生間的深厚情意。

      教學準備:

      多媒體課件

      設計理念:

      閱讀這篇課文時,我要求學生首先要“讀實”,例如:讀第一節時讓學生悄悄地小聲地讀,恐怕驚動了、驚醒了老師的語氣,來表達學生對老師的深情的愛。讓學生讀得有聲有色。讀第二、三、四節時創設情境讓學生表演讀,通過看課件,把自己假想成送給老師鮮花的學生,進行感情朗讀。這樣聲情并茂,感人至深。讀第三節時,我播放《每當我走過老師窗前》的歌曲讓學生先欣賞,然后站在學生的角度說:“老師,您聽見了嗎?這歌聲音代表我們的心,我們用歌聲來消除您一天的疲勞!”這樣學生完全進入了情境,感情非常深厚。

      教學過程:

      一、激趣導入。

      師:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋。

      看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香,這是為什么呢?今天就讓我們一起走進第五課《窗前一株紫丁香》。

      1、揭示課題,師板書,生書空。

      2、解題:紫丁香是一種會開花,有淡淡香味的觀賞性植物,所以課題中的“一株”就是“一棵”的意思。學生們齊讀課題。

      二、自讀呈疑。

      師:(欣賞紫丁香的圖片)這么美的紫丁香到底是誰栽種的呢?下面就請小朋友們借助拼音朗讀課文,讀準字音,讀通句子,邊讀邊思考這個問題。

      生:這株紫丁香是老師的學生栽種的。

      師:你讀得真認真。對于這篇課文,大家還有什么不理解的詞語或句子嗎?

      生1:“疲倦”是什么意思?

      生2:“準是”是什么意思?

      生3:“感謝您時時把我們掛牽”是什么意思? ……

      師:既然小朋友們的小腦袋瓜里產生了這么多小問號,那還等什么,一起去開啟今天的奇妙之旅,攻克這些難題吧!

      三、合作探究。

      1、輕聲讀第一小節,回答問題,紫丁香栽在哪兒?他們為什么要“踮起腳尖兒”?(學生把紫丁香栽在老師窗前;學生怕老師發現,所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。)

      2、指導朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動老師,讀時聲音要輕點。

      3、自己練習,指名讀。

      (給學生創設朗讀的情境,讓學生有感情地朗讀課文,感悟學生不愿驚動老師的情感,體會學生對老師的關心。)

      師:讀得真好,尤其是“濃綠”這個詞語讀得特別準確,“濃綠”的“綠”字,我們不僅要認識,而且還要會寫(師在田字格中范寫“綠”字)。

      生在書上的田字格中書寫。

      4、指名朗讀第二小節,想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?

      (A、因為紫丁香有香味,它在夜間時香氣就會散發,老師聞到它會很舒服,所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美,有美麗的花朵,有綠色的枝葉,所以要栽紫丁香。)

      5、這一節該怎么讀呢? (要讀得親切;要重讀“夜夜”,表達對老師的一份愛心。)

      6、自由練讀,指名讀,分男女生讀。

      7、小組合作學習,出示學習要求;

      ★大聲朗讀課文的第三、四、五節。

      ★找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子,并做上記號,讀一讀。

      ★在小組內說一說紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。

      生:紫丁香綠葉的聲響,那是我們在給您唱歌,為老師做伴,幫您消除一天的疲倦。

      師:“疲倦”說明老師非常疲乏、困倦,很累。想象一下,它會給老師唱什么歌呢?

      生1:《大樹媽媽》。

      生2、《嘀哩嘀哩》。

      生3:《小毛驢》。

      ……

      生欣賞歌曲配圖《每當我走過老師窗前》,師解說老師一天的工作。

      生:紫丁香盛開的小花,那是我們的笑臉,為老師做伴,感謝您試試把我們掛牽。

      師:“掛牽”就是掛念、牽掛的意思,回顧一下日常生活,想想老師是怎樣關心我們的?

      生1:我們生病的時候,老師會帶我們去醫護室。

      生2:有一次,我忘記帶鉛筆了,老師借給我一支鉛筆。

      生3:放學時,下雨了,老師送我回家。

      ……

      指導朗讀。

      (第三、四小節中的“您聽”“您看”反復兩次。后者要重讀,以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節要讀得輕緩,讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。)

      自由練習,齊讀。

      師:夜深了,紫丁香還會怎樣陪伴老師呢?

      生:紫丁香飄出的花香為老師做伴。

      引導想象,花香飄進老師的夢里,老師會夢見什么呢?

      (A、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一面小紅旗。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。)

      四、梳理歸納。

      師:是啊,沐浴在紫丁香的濃濃花香里,享受著孩子們純真無私的愛,老師的夢能不又香又甜嗎?請小朋友們再次讀課文,去感受學生與老師之間這種真摯的情意吧!

      朗讀全詩,體會情感。

      (情感的體驗需要動情的朗讀,課文的學習過程中,老師處處留心為學生創設情境,讓學生入情入境體會小朋友們對老師的愛,對老師的感謝。)

      五、拓展內化。

      1、欣賞贊美老師的詩歌——《老師的眼睛》。

      2、為了感謝老師對我們的關愛,請同學們在自己設計賀卡上,寫上自己對老師想說的話。

      六、作業布置。

      1、朗讀課文,背誦課文。

      2、每個小朋友嘗試創作一首詩歌,獻給你身邊可親可敬的人。

      板書設計:

      窗前一株紫丁香

      綠葉沙沙響---------解除疲勞

      盛開的小花---------感謝牽掛——→尊敬、熱愛老師

      花香飄進夢里-------又香又甜


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